长江大学文理学院院长梅平:形成“4+X”人才培
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admin
2019-10-05 12:49

  创新引领教育,教育创建未来。教育,乃民生之本,强国之基,承载着中国的现在和未来。12月4日,以“创——建未来”为主题的2015新华教育论坛“大国教育之声”活动在京隆重举行。来自全国教育界的知名专家、学者、媒体人及各大教育机构的领军人物500余人齐聚一堂,共同商讨中国教育的创新发展之路。

  主持人:各位网友大家好,目前您所关注的是新华网2015“大国教育之声”系列访谈,这个时段为您邀请的嘉宾是长江大学文理学院院长梅平,梅院长,我们学校在这次活动中荣获了“2015年度·中国魅力高校”这个奖项,请您分享下获奖感言?

  长江大学文理学院是2004年4月,经湖北省教育厅同意、国家教育部批准成立,由长江大学举办的独立学院。学院现设有经济与贸易系、人文与传媒系、外国语系、机电与信息工程系、医药与护理系、工商管理系、建筑与设计系及基础课部等8个教学单位,共开办35个本科专业、17个专科专业,涉及文学、法学、经济学、管理学、理学、工学、农学、医学等9个学科门类。目前在校生规模近8000人!

  长江大学文理学院经过十余年的探索与实践,为国家和社会培养了15000余名本、专科毕业学生,在各行各业已有所建树,学院学生的就业率、在校生英语四、六级通过率及参加各类省级以上的比赛中获奖情况,一直在同类高校的前列,赢得了社会的广泛赞誉。同时学院也逐步走出一条适应国家、社会发展需求,遵循教育、人才培养规律和学院发展的道路。

  今天学院获得此项殊荣,我的心情非常激动,在这里首先要感谢一直以来关心和支持我们学院发展的各级教育主管部门和社会各界人士、校友及学生家长们,同时也要感谢学院的广大教职员工辛勤付出。此项殊荣的取得,既是对我们过去总结,也是对我们的鞭策,在新的起点,新的征程,我们将继续坚持“以人为本,学生至上”的办学理念,秉承“博文明理,日新笃行”的校训精神,不断加强内涵建设,深化教育改革创新,走“创特色,创品牌,求质量,求发展”之路。

  主持人:面临当前高等教育的形势与独立学院的发展状况,如何正确定位独立学院,独立学院如何形成自己的办学特色?

  梅平:目前,我国高等教育的改革与发展进入新的发展时期,全面推进创新创业教育、培养和造就应用型专业人才,是当前高等教育改革与发展的热点问题。在改革的大形势下独立学院应在明确办学指导思想和总体目标的基础上做好三个方面的定位。

  一是社会功能的定位上,紧密围绕经济社会发展需求和区域经济发展实际,融入服务型的教育体系,以培养社会需要的人才,提供社会需要的技术与服务为基本目标,其服务的区域特征更为显著,服务地方经济社会发展是主要服务面向。二是培养目标的定位上,适应创新人才培养模式,优化专业课程结构,强化实践教学,突出能力培养,培养和造就应用型专业人才。三是发展战略的定位上,坚持特色发展的道路,围绕应用型专业人才的培养,在办学上形成个性化、优质化的特色优势。

  所谓特色就是“人无我有,人有我优”。作为独立学院的办学特色应该是在应用型人才培养方面的突破和创新。

  学院一直以来也是十分重视办学特色。以“以人为本、学生至上”为办学理念,以“创特色,创品牌,求质量,求发展”为发展战略。学院面向市场和社会需求设置专业,在培养模式、教学管理、育人过程中,结合自身的特点,形成了以“4+X”(4代表毕业证、学位证、计算机证和英语等级证,X代表某种或几种职业资格证)的人才培养模式。人才培养目标定位准确,人才培养模式科学创新。在教学活动中,大胆实施“两分三强化”(即分层教学、分流培养,强化英语、计算机教学和创新能力培养)的教改方案;在育人过程中,坚持“两严三着眼”(即严格、严密管理,着眼学生个性发展、综合能力培养和良好习惯养成)的管理方式;在人才培养上,以“两用三适应”(即培养适应社会、适应竞争、适应发展的实用性、应用型人才)为人才培养目标的特色之路。通过十余年来的努力,学院的人才培养质量不断提高,办学特色更加明显。

  梅平:学院十分重视学生的“创新”能力的培养,在李克强总理提出来的“大众创业,万众创新”的浪潮下,我们也必须清醒地认识到,创新型人才的培养不是让学生退学去创业,而是要以求真务实的精神来推动学校的创新创业教育工作,培养和提高学生的创新创业的意识和能力,从而实现对创新型人才的培养。具体来讲从以下几个方面:

  其一,创新人才培养模式。核心是遵循人才培训和人才发展的规律,学校把创新创业教育融入到人才培养方案和课程体系,通过专科“2+1”、本科“3+1”、专业硕士“3+1+1”“4+2”人才培养模式,推动教学改革,促进创新型人才的培养。

  其二,搭建实践交流平台。重点是协调好学生第一课堂与第二课堂的关系,学校十分重视创新创业氛围的营造,每年组织开展大学生科技创业大赛 、大学生创业计划书大赛、大学生创意计划大赛、大学生创新创业大赛等活动为载体,积极鼓励学生参加,培养学生们的创新精神和提升实践动手能力。

  其三,助推学生创新创业。关键是跟踪和扶持学生创新创业的活动,学校充分利用学校的专业和专家优势与当地政府共建“创业学院”,推进创业培训,孵化基础建设、积极争取政策和资金的支持,通过“一对一”、“多对一”的帮助模式,“一体化”、“一站式”的跟踪管理服务,扶持优秀项目和优秀学生创新创业。

  主持人:独立学院依托于母体高校,其运作模式和发展道路又与其所在的母体学校存在着差异,那么独立学院的教育政策和教育管理如何实现互动促进?

  梅平:学院可以说是“站在巨人的肩膀上的小巨人”,他依托母体高校办学,坚持既依托母体,又独立自主的原则,结合自身特点和实际情况,学习、借鉴母体学校—长江大学优秀的办学管理策略,将母体公办高校的办学理念、办学经验等合理内化,既走出了自己的特色之路,同时学院又成为母体高校的教育改革的“实验田”,为长江大学的转型和发展过程,提供了样板,积累了宝贵经验。

  长江大学是中央与湖北省共建,省属规模最大、学科最全的综合性大学,是湖北省重点建设骨干高校,拥有理、工、农、医、文、管、经、法、教、史10大学科门类,拥有2个博士后科研流动站,3个博士学位授权一级学科,15个二级学科博士点;23个硕士学位授权一级学科,128个二级学科硕士点。长江大学雄厚的师资力量、先进的实验设备、齐全的学科门类以及综合性大学深厚的人文科学底蕴都为长江大学文理学院的办学提供了最优质的教育资源。

  在学院发展过程中,长江大学为我们学院服务社会、服务区域经济,着力培养适应社会、适应竞争、适应发展的应用型、创新型人才,提供有力的保障。同时促进和加快了学院的自身建设,提升了办学能力和办学水平。使学院专业设置更加合理,专业结构更加优化。解决了青年教师能力提升的瓶颈,通过母体高校老师的传、帮、带下,自有师资迅速成长起来,结构也更加的合理。学院的教学质量监控,教学质量都得到了保证。

  梅平:未来学校的发展从总体上看,应依据十八届三中全会精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,根据教育部《关于地方本科高校转型发展的指导意见》和湖北省教育厅《关于在省属本科高校中开展转型发展试点工作的通知》要求,学院在深入调研和充分论证的基础上,决定积极开展湖北省属本科高校转型发展试点工作,进一步推进应用型人才培养,切实提高学院服务地方经济社会发展的能力和水平,努力将学院建成国内知名、特色鲜明的应用型高校。

  我院的办学指导思想:坚持“立德树人”的根本任务,深入贯彻党的十八届三中全会精神,全面贯彻党的教育方针,以“立足湖北、面向行业、服务基层”为服务面向,以培养高素质应用型人才为主要目标,以专业集群、课程体系、实验实习平台和“双师型”队伍建设为重点内容,以推进产教融合、校企合作为主要路径,通过试点推动、示范引领、项目带动和整体推进,强化内涵建设,彰显办学特色,提升办学质量,切实推进学院教育事业全面可持续发展。

  我院的总体目标:紧紧围绕培养高素质应用型人才这一主要目标,创新管理体制机制,激发办学活力,探索产教融合、校企合作的办学模式,建立知识传授、能力培养和人格塑造“三位一体”的教育模式,通过引领示范,着力建设装备制造、医学与护理、文化与传媒、经济与管理、商务外语和人居环境设计等六大本科专业集群,努力培养具有“重基础、强能力、高素养”的应用型人才。